Caractéristiques de la perception chez les enfants
La perception du monde par les enfants diffère de la vision adulte, tout d'abord, non par le manque d'expérience de la vie, mais par les compétences et les connaissances nécessaires.
C'est pourquoi pour leur éducation, leur développement et leur formation, il est nécessaire d'utiliser diverses méthodes qui aideront à naviguer non seulement dans la vie matérielle, mais se concentreront également sur le développement artistique et esthétique.
Dans le processus d'apprentissage, les parents et les enseignants devraient prendre en compte les particularités de la perception des enfants de la forme, de la couleur, du temps, de la musique, ce qui contribuera au développement holistique de la personnalité.
Caractéristiques de la perception de la couleur par les enfants
Dans la période de la petite enfance et de la petite enfance, lorsque toute l'attention de l'enfant est dirigée vers l'apprentissage de nouvelles choses, l'intérêt pour les peintures est dû dans une plus grande mesure à la capacité de faire des taches de couleurs vives sur une feuille de papier. Au stade initial et en se familiarisant avec les possibilités artistiques, de nombreux enfants n'associent pas la couleur aux émotions et à l'humeur. Avant même que l'enfant ne puisse tenir le pinceau dans ses mains, il fait ses premiers dessins avec ses doigts ou ses paumes.
À ce stade, il est nécessaire, en tenant compte des particularités de la perception de la couleur par les enfants, d'attirer l'attention de l'enfant sur les possibilités artistiques de la gamme de couleurs pour exprimer ses propres sentiments et émotions. Les jeunes enfants sont particulièrement attirés par les couleurs vives et claires. Cela est dû à la perception des enfants du monde qui l'entoure, aux particularités de la pensée figurative et de la sphère émotionnelle. Les premières associations surviennent généralement lorsque la feuille entière est tachée, ce qui est perçu comme une image intégrale, ainsi que des taches de couleur et leurs formes.
Au fur et à mesure qu'ils grandissent, la perception des enfants de la couleur change, tout comme le processus de dessin lui-même, qui indique une activité figurative et sémantique. Peu à peu, une association typique est consolidée pour chaque couleur, ce qui en pratique se traduit par la capacité à utiliser la palette.
Avec le développement de la perception du monde par les enfants, la capacité de reconnaître et de nommer les couleurs peut être utilisée pour assimiler de nouvelles informations visant à comprendre le monde qui les entoure. Peu à peu, la perception de la couleur, au lieu de «beau - pas beau» et «comme - pas comme», devrait évoluer vers la formation de compétences et de capacité à exprimer vos émotions, pensées et sentiments à travers l'art.
Caractéristiques de la perception de la musique par les enfants
La perception musicale est un processus complexe dans lequel la beauté des harmonies et les sensations sensorielles des sons musicaux sont entrelacées. La musique donne lieu à des associations vivantes reliant l'expérience de vie accumulée, la fantaisie et les événements qui se déroulent actuellement. La perception de la musique par les enfants dépend en grande partie de l'éducation familiale et de l'environnement social. Si un enfant est entouré d'une musique harmonieuse de l'enfance, ses images musicales seront lumineuses et sa réaction sera assez vive.
La perception de la musique par certains enfants, en raison des caractéristiques inhérentes, se produit naturellement, mais dans la plupart des cas, il est nécessaire de développer la capacité d'entendre la mélodie et l'harmonie, ce qui se produit en raison de l'activation de la pensée musicale.
La musique vocale et instrumentale est généralement utilisée pour développer le goût musical dans les jardins d'enfants et les écoles. Dans le même temps, la forme vocale du son est la plus proche et la plus compréhensible pour les jeunes enfants. La musique instrumentale est plus difficile à percevoir, mais grâce à elle, les enfants peuvent apprendre le monde des images artistiques. La connaissance de la musique assure sa perception holistique. Il comprend à la fois la compréhension de l'humeur et la caractérisation des techniques artistiques individuelles.
Le développement de la perception de la musique par les enfants vise à développer les émotions, les intérêts, la pensée, l'imagination et les goûts de l'enfant. Cela est nécessaire pour la formation des fondements de la conscience musicale et esthétique et de la culture musicale en général. La réactivité émotionnelle des enfants à la musique est étroitement liée au développement d'un arrière-plan émotionnel et à l'éducation de traits de personnalité tels que la sympathie, la réactivité, l'empathie et la gentillesse.
De nombreux enseignants estiment qu'il est nécessaire d'inculquer un amour de la musique en tenant compte des particularités de la perception de la rangée sonore chez les enfants. La meilleure façon de développer l'intérêt pour la musique est de chanter certains thèmes d'un morceau de musique. De telles classes enrichissent également le «vocabulaire d'intonation» des enfants, élargissent les possibilités de perception musicale et développent la capacité de distinguer les directions et les styles musicaux.
Lorsque l'on travaille avec de jeunes enfants sur le développement de la perception musicale, l'écoute d'une pièce s'accompagne souvent de diverses actions - mouvements de danse, marche ou tapotement au rythme. De plus, le développement des caractéristiques musicales de la perception chez les enfants est facilité par les représentations visuelles et visuelles d'une œuvre musicale, pour lesquelles vous pouvez utiliser des dessins ou des visuels. Pour consolider les images visuelles, il est possible de mener des jeux didactiques liés à la reproduction des moyens d'expression musicale - rythme, hauteur des sons, timbre, dynamique.
Une introduction au monde de la musique aux premiers stades de son développement doit nécessairement prendre en compte les particularités de la perception chez l'enfant et viser à aider à comprendre son contenu et la richesse des moyens musicaux. Cela nécessite:
- Sélectionnez un répertoire musical en tenant compte de l'âge et des caractéristiques de développement;
- Utilisation dans le chant de travail, les mouvements musicaux, jouer dans un orchestre, diriger;
- Combinez des études de musique avec d'autres études artistiques.
Le résultat des cours de musique devrait être la formation d'une culture de l'écoute chez les enfants, le développement de l'observation auditive, de l'empathie émotionnelle et de la mémoire.
Caractéristiques de la perception du temps par les enfants
Lors de l'éducation des enfants, il est nécessaire de prendre en compte non seulement les particularités de la perception des couleurs et des sons par les enfants, mais également le temps. Les psychologues associent généralement les difficultés qui surgissent aux spécificités du temps en tant que réalité objective, à savoir sa fluidité, son absence de formes visuelles et son irréversibilité.
La perception du temps par les enfants se forme progressivement, car elle ne peut être réalisée qu'indirectement - par l'activité, l'alternance de tout phénomène ou mouvement constant. La difficulté réside dans la compréhension du sens des mots dénotant une relation temporaire, par exemple «hier», «aujourd'hui», «demain», «bientôt», «il y a longtemps». Pour développer la compréhension du temps d'un enfant, il est préférable d'utiliser des processus de vie rythmés et leur alternance avec un état de repos.
À mesure que la perception du monde par les enfants se développe, leur capacité à évaluer et à opérer avec le facteur temps augmente également. Habituellement, les enfants d'âge préscolaire sont déjà en mesure d'estimer la durée d'une minute, mais cela dépend de la nature de leur activité à un intervalle de temps donné. En règle générale, la perception du temps par les enfants est souvent incomplète et ne couvre pas tous les concepts, et les émotions positives découlant du processus d'activité chez les enfants, comme chez les adultes, provoquent le désir de prolonger le moment agréable, ce qui rend difficile l'évaluation du temps. Le processus de formation d'une idée du temps est généralement long et nécessite de la patience et de la persévérance de la part des parents et des éducateurs.
Vous avez trouvé une erreur dans le texte? Sélectionnez-le et appuyez sur Ctrl + Entrée.
