Relation en famille avec un enfant
Les relations dans une famille avec un enfant déterminent en grande partie son comportement futur, la nature de la communication et la réussite, car les enfants, tout d'abord, reconnaissent les bonnes et les mauvaises attitudes dans la famille.
Types de relations dans une famille avec un enfant
L'influence des parents sur la personnalité de l'enfant est décrite et étudiée de manière suffisamment détaillée par des psychologues. Ils ont pu identifier 4 types généraux de relations parents-enfants dans la famille:
- Indifférent;
- Faisant autorité;
- Autoritaire;
- Libéral.
D'une manière ou d'une autre, mais la relation entre les enfants et les adultes dans l'enfance se reflétera dans la relation avec les enfants adultes.
Le système d'éducation familiale n'est pas toujours compris par les parents. Outre le fait qu’elle se fonde sur une liste de ce qui est acceptable ou inacceptable pour l’enfant, elle doit adhérer à des méthodes et objectifs pédagogiques ciblés. Une condition préalable aux relations familiales avec un enfant peut être:
- La coopération;
- Non-interférence;
- Hyper-soins;
- Dicter.
Sous la dictature, la relation entre enfants et adultes repose sur l'humiliation régulière de l'estime de soi d'un enfant, sur la suppression de son opinion et de son initiative. Une telle relation ne peut être comparée à l'objectif de l'éducation ou aux normes de comportement moral. Souvent, l'impact se fait avec violence, sur un ton ordonné, avec la résistance de l'enfant. En réponse à la pression des parents, les enfants, à leur tour, répondent par des contre-arguments - impolitesse, tromperie, hypocrisie. Détester ses propres parents est un degré extrême de réaction.
Le revers de la médaille est que lorsque la résistance d'un enfant peut encore être brisée, cela peut entraîner une personnalité brisée sans estime de soi, privée de qualités aussi importantes que l'indépendance, la confiance en soi et la confiance en soi. Il est sûr de dire que les échecs dans la vie d'une telle personne ont un fondement et sont déterminés par l'éducation dictatoriale dans l'enfance.
L'hyper-prise en charge implique de telles relations dans la famille avec l'enfant dans lesquelles il est protégé de toutes les manières possibles des difficultés et des soucis. Toute demande et tout souhait de l'enfant sont rapidement exaucés et lui-même ne met aucun effort sur eux. Souvent, de telles relations se produisent dans des familles où l'enfant est le seul ou le plus attendu. Les objectifs des influences éducatives dans le processus éducatif sont remplacés par la tâche de répondre aux besoins des enfants.
Avec la surprotection, la relation entre enfants et adultes conduit au fait que les enfants ne sont pas suffisamment ou pas du tout préparés à une vie adulte indépendante. Et si dans l'enfance, les manifestations peuvent être minimes, alors à l'adolescence, la fréquence des pannes dans cette catégorie d'enfants est plus élevée.
La non-ingérence, les tactiques d'éducation reconnaissent l'admissibilité et la nécessité de l'existence indépendante des adultes et des enfants, et ni l'un ni l'autre ne doivent franchir la ligne conditionnellement définie. Les experts estiment que cette interaction au sein de la famille repose sur la passivité des parents en tant qu'éducateurs.
La coopération dans les relations est soumise aux buts et objectifs communs des parents et des enfants, en présence d'intérêts communs et d'activités connexes. Ce n'est que dans de telles conditions qu'il est possible de surmonter l'égoïsme de l'enfant dans ses relations avec la mère et les autres parents.
Influence des relations familiales sur le comportement de l'enfant
La question de savoir si le comportement de l'enfant sera adéquat ou inadéquat dépend en grande partie de sa relation au sein de la famille. Ils dépendent:
-
Niveau des réclamations;
Règles relatives aux relations familiales - Parents et enfants - Le succès de la formation et de la communication;
- Auto-évaluation;
- État émotionnel.
Dans une famille où les parents réprimandent et blâment constamment, fixent des tâches et des objectifs trop élevés, les enfants développent une faible estime de soi, ce qui entraîne une insécurité et une mauvaise humeur. Autrement dit, le comportement de l'enfant devient inadapté à l'environnement objectif.
D'autre part, l'insuffisance se manifeste également sous la forme d'une estime de soi surestimée, lorsque l'enfant est constamment loué et que les exigences à son égard sont très légères.
En conséquence, l'enfant grandira comme ses parents l'ont élevé dans son enfance.
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