Réadaptation des enfants atteints de paralysie cérébrale
Le groupe des complexes de symptômes chroniques non progressifs des troubles moteurs qui surviennent pendant la période périnatale, qui sont secondaires à des lésions et anomalies du cerveau, est appelé le terme général «paralysie cérébrale» (paralysie cérébrale). De par sa nature, la paralysie cérébrale n'est pas une maladie héréditaire, la cause de son apparition est la pathologie des régions sous-corticales, du cortex, des capsules et du tronc cérébral. La principale différence entre la paralysie cérébrale et les autres types de paralysie est le moment de son apparition, car cette maladie peut se manifester à la fois pendant la grossesse et l'accouchement, après la naissance d'un enfant et dans la période allant jusqu'à 3 ans.
Aujourd'hui, les centres de réadaptation avancés pour enfants atteints de paralysie cérébrale sont situés principalement en Chine, où les cellules souches sont utilisées pour le traitement, en Thaïlande et en Corée du Sud.
Les symptômes peuvent s'aggraver avec le temps, mais la paralysie cérébrale en soi n'est pas une maladie évolutive. Fondamentalement, les enfants atteints de paralysie cérébrale présentent des troubles du fonctionnement des parties centrales du cerveau, responsables du fonctionnement des fonctions motrices, ce qui entraîne des problèmes de posture, de mouvements et de tonus musculaire.
La réadaptation des enfants atteints de paralysie cérébrale est un processus laborieux, auquel un médecin hautement qualifié doit participer, et les centres spécialisés dans le traitement de cette maladie doivent être dotés d'un équipement médical spécial.
Il existe une relation directe entre le développement du système nerveux et musculo-squelettique de l'enfant avec la progression et la manifestation des symptômes de la maladie. En outre, le degré de lésion cérébrale initiale et la qualité de la rééducation des enfants atteints de paralysie cérébrale, qui a été utilisée dans les premières années de la vie, affectent également les symptômes.
Centres de rééducation pour enfants atteints de paralysie cérébrale
Malheureusement, de nos jours, aucun traitement spécifique de la paralysie cérébrale n'a été développé, mais il est possible d'améliorer la qualité de vie d'un enfant et de réduire la gravité des symptômes. C'est ce que font les centres de réadaptation pour enfants atteints de paralysie cérébrale, situés dans différents pays. L'expérience acquise dans le domaine du traitement de la paralysie cérébrale au cours des dernières décennies a permis aux médecins d'obtenir de bons résultats.
Fondamentalement, dans ces centres, la rééducation se fait par l'ergothérapie, la chirurgie, la physiothérapie, le traitement médicamenteux, la médecine traditionnelle chinoise et la thérapie cellulaire. On connaît également les centres qui utilisent la thérapie des dauphins pour la rééducation des enfants atteints de paralysie cérébrale. Une communication régulière avec les dauphins sous la supervision de spécialistes et avec la bonne approche a un effet positif sur le développement des enfants malades.
Réadaptation sociale des enfants atteints de paralysie cérébrale
Pour tout enfant, le processus d'adaptation sociale est d'abord un grand stress, surtout dans les cas où le cercle social des miettes se composait exclusivement de membres de la famille. La réadaptation sociale des enfants atteints de paralysie cérébrale est une tâche difficile tant pour les parents que pour les employés des jardins d’enfants spécialisés, des écoles, des internats et des écoles techniques.
Le programme d'adaptation sociale des enfants atteints de paralysie cérébrale dans ces institutions devrait inclure:
- Réhabilitation sociale et culturelle;
- Adaptation sociale et domestique;
- Enseigner le comportement social;
- Réhabilitation du travail;
- Rééducation individuelle.
Le processus de réadaptation des enfants atteints de paralysie cérébrale devrait commencer immédiatement après la naissance et se poursuivre sans interruption à mesure qu'ils passent des établissements d'enseignement spécialisés inférieurs aux établissements supérieurs.
Les enfants atteints de paralysie cérébrale diffèrent de leurs pairs par une excitabilité accrue, de l'anxiété, un manque d'initiative, une sensibilité excessive, une passivité et une désinhibition excessive. C'est pourquoi les employés des institutions où sont formés les enfants atteints de paralysie cérébrale devraient avoir une formation générale et spécialisée, une pratique pédagogique et orthophonique étendue, ils devraient être en mesure de fournir une assistance psychologique et médicale. Seuls ces employés peuvent assurer la réadaptation sociale la plus complète des enfants atteints de paralysie cérébrale.
Un point important est le développement chez ces enfants d'une attitude positive envers la famille, la société, les gens, le travail, l'éducation et la vie en général. Le travail correctionnel et pédagogique auprès des enfants souffrant de paralysie cérébrale doit être vaste et complexe, développer tous les aspects de leur psychisme, de leur parole et de leur motricité, ainsi que prévenir et corriger les violations existantes.
Le diagnostic précoce de la maladie est d'une grande importance pour la poursuite de la réadaptation des enfants atteints de paralysie cérébrale. Plus tôt les spécialistes commencent à travailler avec l'enfant, plus grandes sont les chances de prévenir, et de ne pas corriger par la suite, la réaction tardive des parents, les déviations d'élocution et de psychisme. En général, l'adaptation sociale des enfants atteints de paralysie cérébrale et le travail correctionnel des spécialistes devraient être basés non pas sur l'âge de l'enfant, mais en fonction du stade de développement psycho-discours auquel il se trouve.
La réadaptation physique, la capacité à maîtriser diverses compétences professionnelles, le développement créatif, la communication avec les pairs, les activités ludiques, ainsi que l'interaction étroite de ses parents avec tout l'environnement de l'institution ne sont pas moins importants pour le développement d'un enfant.
Les principales tâches du travail éducatif et pédagogique avec les enfants atteints de paralysie cérébrale sont les suivantes:
- Élargir le stock de connaissances et d'idées sur le monde des quartiers;
- Éducation hygiénique;
- Formation de concepts mathématiques;
- Développement de la pensée, de la mémoire et de l'attention;
- Développement de leur communication verbale avec leurs pairs et adultes;
- Développement de la motricité fine, des fonctions sensorielles, de la perception kinesthésique et de la stéréognose;
- Développer des compétences en libre-service.
Un processus bien établi d'enseignement aux enfants atteints de paralysie cérébrale a un effet positif sur leur capacité à organiser et à réguler leurs activités, leur développement mental et physique, et aide également à maîtriser les compétences d'orientation sociale et professionnelle.
Réadaptation physique des enfants atteints de paralysie cérébrale
Son développement physique est d'une grande importance pour maintenir un mode de vie plus ou moins normal chez un enfant atteint de paralysie cérébrale. Une activité de travail correctement organisée a un effet bénéfique sur la condition physique des enfants même profondément retardés, contribue à la correction et au développement de leurs capacités motrices.
La réadaptation physique des enfants atteints de paralysie cérébrale doit être échelonnée et mettre en œuvre les tâches suivantes:
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L'essence de la réadaptation sociale des enfants atteints de paralysie cérébrale Développer la perception tactile;
- Développer la coordination des mouvements;
- Développer la motricité globale et fine;
- Développer la capacité de détendre volontairement les muscles respiratoires et squelettiques.
Après avoir déterminé le degré de développement physique de l'enfant, le médecin en réadaptation sélectionne le traitement optimal effectué à travers des exercices de physiothérapie, en utilisant des appareils orthopédiques spéciaux, des jeux qui motivent l'enfant à utiliser ses capacités physiques, le massage et la natation, ce qui renforce ses muscles. Pour chaque enfant, un plan de traitement individuel est élaboré, visant à la fois à développer la motricité et à corriger les déficiences existantes.
La réadaptation des enfants atteints de paralysie cérébrale est un processus complexe et en plusieurs étapes, dont les participants doivent être des spécialistes hautement qualifiés travaillant en étroite relation avec les parents et le cercle étroit des enfants malades.
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