Enfants malentendants - éducation et réadaptation
La déficience auditive est la perte de la capacité du corps humain à détecter toutes les fréquences ou à distinguer les sons de faible amplitude. Faire la distinction entre une déficience auditive congénitale ou acquise, complète (surdité) ou partielle (surdité).
La surdité congénitale ou acquise chez les enfants entraîne une diminution de l'intelligence et un retard mental, réduit fortement la capacité de l'enfant à percevoir sa propre voix et la parole des personnes qui l'entourent, il est donc assez difficile pour les enfants malentendants d'apprendre à parler.
La déficience auditive est l'affection la plus courante chez les nourrissons. Selon les statistiques, 1 à 2 bébés sur mille naissent avec une surdité ou une déficience auditive sévère.
La déficience auditive chez les enfants peut être causée par:
- Troubles congénitaux génétiquement transmis;
- Insuffisance pondérale à la naissance (moins de 1,5 kg);
- Maladies de l'oreille interne et du nerf auditif;
- Les écarts survenant avant, pendant ou après l'accouchement;
- Inflammation de l'oreille moyenne et certaines maladies infectieuses (méningite, grippe);
- Blessure ou exposition prolongée à un bruit et à des vibrations élevés;
- Défauts anatomiques congénitaux de la tête et du cou.
Les principaux médecins du monde pensent que les pathologies du système auditif affectent de manière significative non seulement le développement de la parole, mais également le développement anatomique, physiologique et psychologique de l'enfant.
La surdité n'étant pas un trouble visible, elle ne peut être déterminée que par le dépistage néonatal universel, la dernière technologie largement utilisée en Occident. Sans dépistage, il est possible de reconnaître à quel point l'audition d'un enfant est mauvaise seulement lorsqu'il a 2-3 ans.
Dans le même temps, on sait que le plus important pour le développement de la langue et de la parole est la première année de la vie d'un enfant. Si pendant cette période son audition est corrigée à l'aide d'un appareil auditif, il y a une forte probabilité que l'appareil vocal de l'enfant se développe normalement. Une correction rapide augmente les chances des enfants malentendants de se développer normalement sur le plan physique et psychologique.
Caractéristiques des enfants malentendants
La surdité partielle ou totale prive l'enfant d'une source importante d'informations et limite ainsi le processus de son développement intellectuel. La déficience auditive affecte directement le développement de l'appareil de parole de l'enfant et indirectement sur la formation de la pensée et de la mémoire. Puisque les caractéristiques comportementales et personnelles des enfants ayant une déficience auditive ne sont pas déterminées biologiquement, lorsque les conditions appropriées sont créées, elles peuvent être corrigées dans la plus grande mesure.
Le rôle principal dans la connaissance du monde environnant chez les enfants atteints de surdité totale ou partielle est joué par la vision, ainsi que par les sensations motrices, tactiles et tactiles-vibrationnelles.
La mémoire des enfants partiellement ou complètement sourds diffère par un certain nombre de caractéristiques, car le taux de développement de la parole est ralenti chez eux et, par conséquent, leur mémoire verbale ralentit. Une formation lente de la parole affecte à son tour la pensée abstraite des enfants malentendants.
Selon les statistiques, la perte auditive chez les enfants s'accompagne de:
- Dans 80% des cas, développement retardé de la motricité;
- Dans 62% des cas, développement physique disharmonieux;
- Dans 43,6% - défauts du système musculo-squelettique;
- Dans 70% des cas, des maladies concomitantes sont observées.
Les principales caractéristiques des enfants d'âge préscolaire ayant une déficience auditive sont:
- Le retard dans leur développement psychophysique est en moyenne de 1 à 3 ans par rapport à leurs pairs entendants;
- Activité physique insuffisante;
- Troubles de la coordination des mouvements et faible niveau d'orientation dans l'espace;
- Ralentissement de la vitesse d'accomplissement des mouvements individuels et du rythme de l'activité motrice en général;
- Difficulté à changer d'attention;
- L'ensemble du processus de mémorisation est basé sur des images visuelles;
- Sensibilité aux conditions climatiques changeantes.
Un enfant malentendant ralentit le processus d'assimilation des informations et il y a une difficulté à communiquer avec son entourage, ce qui ne peut qu'affecter la formation de sa personnalité.
La difficulté à établir des contacts et l'originalité des relations avec des enfants ordinaires peuvent conduire à la formation de tels traits et caractéristiques négatifs chez les enfants malentendants, tels que l'agressivité et le retrait. Cependant, grâce à une assistance corrective en temps opportun, tout écart dans le développement de la personnalité peut être surmonté.
Réadaptation des enfants malentendants
Les mesures de réadaptation pour les enfants malentendants doivent être lancées dès que l'enfant atteint l'âge de 2-3 ans. La rééducation des enfants malentendants est effectuée dans des jardins d'enfants et des écoles spécialisés, où les conséquences du défaut sont surmontées à l'aide de cours de parole utilisant des appareils auditifs.
La détection précoce de la déficience auditive chez un enfant et l'utilisation de mesures de rééducation sont la clé de son rétablissement réussi. À la maison, la réadaptation des enfants ayant une déficience auditive se fait grâce à une communication naturelle avec les parents et les personnes ayant une audition et une parole normales. Cette composante du processus de récupération nécessite beaucoup de travail et de patience de la part des parents d'un enfant malentendant, car les mots doivent être prononcés clairement et lentement, les mouvements des lèvres et de la langue doivent être clairement visibles pour l'enfant.
Éducation des enfants malentendants
Les enfants malentendants et complètement sourds sont en retard de plusieurs années par rapport à leurs pairs entendants. Pour surmonter les troubles du développement, un impact de nature holistique et sociale sur la personnalité est nécessaire, par conséquent, l'éducation des enfants malentendants devrait être menée dans des établissements d'enseignement spécialement organisés.
Dans ces institutions, des conditions spéciales ont été créées qui permettent aux enfants de surmonter les conséquences d'un défaut, de corriger le cours perturbé de la formation de la personnalité, de corriger ou de recréer les propriétés mentales les plus importantes. L'éducation spéciale pour les enfants malentendants leur permet de former la parole, la pensée conceptuelle et la mémoire verbale.
Dans les écoles pour enfants malentendants, ils enseignent la lecture labiale, le processus pédagogique vise à combler les lacunes de développement et le système d'enseignement des langues appliqué vous permet de maîtriser différents types et formes d'activité de la parole.
Les moyens et techniques visuellement efficaces (pantomime, dramatisation et mise en scène) jouent un rôle particulier dans le processus d'éducation des enfants malentendants, car ils aident à former des idées et des concepts, d'abord au niveau visuel-figuratif, puis à un niveau abstrait de généralisations.
La déficience auditive chez les enfants est le défaut le plus courant. Les parents doivent faire attention à leur comportement dès le plus jeune âge: si un enfant à l'âge de 6 mois ne réagit pas du tout aux stimuli auditifs ou ne réagit pas du tout et ne prononce pas de voyelles à plus d'un an, la probabilité de déficience auditive est élevée.
Le diagnostic et la détection précoces d'un défaut permettent de le corriger en temps opportun à l'aide d'un appareil auditif, ce qui augmente les chances des enfants souffrant de surdité partielle de mener une vie normale.
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