Jeux didactiques pour le développement de la parole
Une caractéristique distinctive des enfants est qu'ils perçoivent mieux toute information dans les jeux, car la composante du jeu augmente l'intérêt pour le processus, améliore l'attention et la concentration, et les répétitions multiples permettent même aux enfants les plus distraits d'apprendre des connaissances. Le moment de la compétition est très important pour les leaders nés. Pendant le jeu, le caractère des enfants, les particularités de l'imagination et de la pensée, l'activité, l'émotivité, le niveau d'adaptation sociale et un besoin progressif de contact et de communication se manifestent.
Les jeux didactiques pour le développement de la parole sont une forme spéciale d'éducation pour les enfants d'âge préscolaire, qui leur permet d'enrichir, d'améliorer, d'activer et de consolider le vocabulaire dans le processus d'activité de jeu - l'un des moyens les plus importants de formation harmonieuse et d'éducation de la personnalité d'un enfant.
Selon le matériel utilisé, les jeux didactiques pour le développement de la parole sont des types suivants:
- Jeux avec des objets - jouets, matériaux improvisés et naturels;
- Jeux de société utilisant des matériaux imprimés;
- Jeux de mots.
Développement de la parole à travers des jeux didactiques
Le développement de la parole à travers des jeux didactiques se produit en reconstituant le vocabulaire, en apprenant de manière ludique les compétences d'utilisation des mots (activation du vocabulaire), en améliorant les compétences de communication.
Pendant la période de préparation préscolaire, l'enfant doit maîtriser un vocabulaire qui lui permet de communiquer sans problème avec ses pairs et les adultes, d'acquérir avec succès les connaissances scolaires, de comprendre le matériel présenté (le contenu des œuvres littéraires, la formulation de problèmes mathématiques, etc.). Par conséquent, la tâche principale de l'éducation préscolaire est le développement maximal de la parole, à travers des jeux didactiques, qui se produit plus efficacement et mieux.
Les jeux didactiques pour le développement de la parole résolvent avec succès les tâches suivantes dans l'éducation préscolaire des enfants:
- Fournir une accumulation quantitative du vocabulaire nécessaire à une communication complète;
- Aide à comprendre la signification des mots et leur utilisation correcte avec d'autres mots;
- Ils vous permettent de maîtriser les significations généralisantes des mots en fonction de l'attribution de traits caractéristiques communs d'objets, d'actions ou de phénomènes;
- Améliorer l'imagerie de la pensée et son expression par la description verbale, grâce à l'utilisation de constructions spéciales de la parole;
- Avec le développement des capacités cognitives, les jeux didactiques pour le développement de la parole aident à élargir le contenu conceptuel objectif des mots;
- Certains jeux avec un contenu éthique, ainsi que l'amélioration du vocabulaire, enseignent les principes de l'éthique sociale et de la moralité;
- Stimule le travail d'imagination, activant et enrichissant le vocabulaire de l'enfant d'âge préscolaire de manière ludique et divertissante;
- Développer la pensée logique et imaginative nécessaire pour résoudre les tâches de jeu définies;
- Ils contribuent non seulement à la reconstitution du vocabulaire, mais introduisent également activement de nouveaux mots dans la communication quotidienne.
Le vocabulaire d'un enfant d'âge préscolaire est significativement inférieur en volume à celui d'un adulte. La tâche principale du développement de la parole à travers des jeux didactiques est d'enrichir quantitativement le vocabulaire de l'enfant, de l'activer et d'apprendre à l'utiliser correctement en augmentant la quantité de connaissances accumulées sur le monde environnant.
Jeux didactiques pour le développement de la parole des enfants de deux à trois ans
À l'âge de 2-3 ans, le bébé doit maîtriser les noms des vêtements, de la vaisselle, des meubles, des jouets qui l'entourent au quotidien et susciter son intérêt. Pendant cette période, les noms des actions effectuées avec ces objets sont également maîtrisés.
La tâche des éducateurs pendant cette période, à l'aide de jeux didactiques, est d'apprendre aux enfants à nommer et à distinguer:
- Parties d'objets, parties du corps d'animaux et d'humains;
- Différentes valeurs dimensionnelles;
- Couleurs primaires;
- Principales qualités gustatives;
- Quelques qualités physiques et propriétés.
Il est nécessaire de développer la capacité des enfants à désigner en un mot un groupe d'objets similaires, unis par une caractéristique commune et à distinguer des groupes d'objets similaires.
Il est bon à cet âge de commencer à apprendre à un enfant à parler au téléphone avec un interlocuteur invisible. C'est une sorte de jeu didactique qui développe non seulement le vocabulaire, mais aussi la pensée abstraite, la capacité d'exprimer ses pensées sans l'aide de gestes. Il est nécessaire de construire correctement une telle conversation, en posant des questions simples qui ne nécessitent pas de réponses complexes, vous pouvez faire une conversation téléphonique, par exemple, avec une grand-mère, un rituel quotidien.
Nous recommandons également des jeux didactiques pour le développement de la parole, dont l'essence est claire dans le titre - "Nommez-le correctement …", "Ce qui a changé …", "En quoi consiste-t-il …", etc.
L'objectif principal de ces jeux à cet âge, l'amélioration du vocabulaire, est d'inculquer à l'enfant un intérêt pour l'activité de vocabulaire.
Développement de la parole à travers des jeux didactiques à quatre ans
À l'âge de quatre ans, le vocabulaire de l'enfant est encore enrichi, avec un approfondissement plus détaillé des détails et des caractéristiques du monde qui l'entoure. Cela est nécessaire pour améliorer la perception différenciée et approfondir les connaissances sur les caractéristiques des objets, leur but, leur structure et élargir la compréhension des qualités et des propriétés. À cet âge, le bébé doit apprendre les techniques de base de l'orientation dans l'espace et dans le temps, maîtriser les mots appropriés (matin, soir, avant, arrière, d'abord, ensuite). Les jeux didactiques pour le développement de la parole, recommandés pour les enfants de 4 ans, devraient commencer par les phrases "Quoi d'abord, quoi ensuite …", "Quand ça arrive …", "Ce qui a changé …", "Que se passera-t-il si …", "Que peut-on faire avec … "," Ce que vous pouvez faire … "," Plus de … Moins de … "," Un … plusieurs … "et autres.
C'est bien si l'enfant parle chaque soir de la façon dont il a passé la journée, de quoi et avec qui il a joué, de ce qu'il a vu et fait. Répondant aux questions suggestives des parents dans le processus de jeux de rôle, en utilisant les jouets préférés, le bébé se développera plus rapidement, reconstituera son vocabulaire et améliorera sa capacité à l'utiliser.
Développement de la parole à travers des jeux didactiques à 5-6 ans
L'âge préscolaire est la période où les enfants, à l'aide de jeux didactiques, maîtrisent activement la langue parlée, maîtrisent le vocabulaire, la phonétique, la grammaire. Le vocabulaire s'élargit, basé sur une connaissance approfondie du monde environnant. La tâche principale des jeux didactiques pour le développement de la parole à cet âge, ainsi que la reconstitution du vocabulaire, est d'enseigner à l'enfant le discours dialogique et monologue.
De manière ludique, des situations de communication spéciales doivent être créées dans lesquelles le bébé doit maintenir une conversation, entamant et menant un dialogue. On suppose des moments ludiques dans lesquels l'adulte et l'enfant changent de place et l'enfant pose des questions.
Pendant la période préscolaire, il est important d'enseigner à l'enfant le discours narratif, la capacité de composer et de prononcer des monologues - pour cela, sous la forme d'un jeu, vous pouvez proposer de décrire des situations spécifiques, telles qu'un long voyage, la visite d'un zoo, un voyage de conte de fées, avec une description détaillée des détails (objets, propriétés, qualités, actions et etc.).
Les jeux didactiques pour le développement de la parole contribuent à la réalisation des possibilités caractéristiques liées à l'âge du développement mental harmonieux des enfants d'âge préscolaire, en les préparant par étapes à la vie scolaire.
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